Compartilhando minhas pesquisas sobre design, comunicação e educação.
Sharing my research on design, communication and education
pensamento projetual na escola, professores-designers, experiências no ensino do design, pensamento projetual para não especialistas
design thinking at schools, teachers-designers, experiences in design teaching, design thinking and non-experts
comunicação visual, retórica visual, retórica na interação digital, narrativas transmídia
visual communication, visual rhetoric, rhetoric in digital interaction, transmedia storytelling
divulgação científica, educação transmídia
science communication for non-experts, transmedia education
O termo multimídia refere-se à integração de linguagens em uma mesma peça, como uma página de internet que combina texto, ilustrações, vídeos e arquivos de áudio. Quando os conteúdos são distribuídos por diferentes plataformas, temos situações que podem ser consideradas crossmídia ou transmídia. Jenkins (2010) compara as diferentes estratégias em relação ao papel de estudantes: […]
Há muitas maneiras de classificar as figuras retóricas, vindas dos modelos verbais ou já considerando o uso de imagens. Algumas referências relevantes nisso são Bonsiepe (2010 [1965]), Durand (1970), Ehses e Lupton (1988) e Philips e McQuarrie (2004), que analisaram e propuseram classificações em relação ao uso de figuras retóricas na publicidade. Confesso que a […]
Aristóteles classificou três tipos de provas ou apelos retóricos: os que estão no caráter do orador, ethos; nos argumentos da mensagem, logos; ou na disposição emocional do público, pathos (Retórica, I, 1356a). Usamos estes apelos de forma combinada, pendendo mais para um ou para outro em cada situação. Em uma análise retórica, é interessante observar […]